Folgende Verben verlangen einen Infinitivnebensatz ohne zu:

1. alle Modalverben: Ich will dich arbeiten sehen; Sie sollen sich trennen; Wir mögen nach Deutschland gehen; ...
2. die Verben nicht brauchen, heißen, lassen, sehen, hören, fühlen: Du brauchst nicht (zu) kommen; Ich heiße dich gehen/willkommen; Sie lassen sich scheiden; Er sieht dich rauchen; Sie hört uns kommen; Ich fühle dich leiden; ...

Zu beachten:

• nicht (zu) tun brauchen hat die Bedeutung nicht tun müssen. Es gibt beide Formen, mit und ohne zu.
• Jemanden etwas tun heißen ist eine veraltete Form und bedeutet Jemandem befehlen, etwas zu tun

Die oben genannten Verben erhalten in der Vergangenheit den Infinitiv, wenn sie mit einem Infinitivnebensatz ohne zu verwendet werden. Diese Form heisst Ersatzinfinitv, weil haben/sein statt mit dem Partizip Perfekt mit dem Infinitv gebildet werden. Bei sehen und hören ist der Ersatzinfinitiv jedoch freiwillig, das Partizip Perfekt wird auch gebraucht.

• Ich habe den Hund sich schütteln (ge)sehen.
• Du hast mich Tee trinken (ge)sehen.
• Du hast mich singen hören/gehört.
• Ich habe das nicht tun wollen.
• Das hättest du nicht (zu) machen brauchen.
• Er hatte das Buch zu Hause liegen lassen.

Die Affixe/Suffixe -her/her- und -hin/hin- und ihre Kombinationen mit Präpositionen (herauf, hinauf, etc.)  werden zusammen mit Bewegungsverben verwendet: gehen, kommen, rennen, laufen, fahren, reiten, galoppieren, schwimmen, stellen, setzen, legen etc.

Wahl der Perspektive

• -her/her- bedeutet eine Bewegung an ein Ziel heran: Ein Auto fuhr langsam den Berg herunter (Der Sprecher nimmt die Perspektive des Ziels der Bewegung ein).
• -hin/hin- bedeutet eine Bewegung von einem Ausgangspunkt weg. Ein Auto fuhr langsam den Berg hinunter (Der Sprecher nimmt die Perspektive des Ausgangspunktes der Bewegung ein).

Der Sprecher hat die Wahl, von welcher Perspektive aus gesehen er spricht. Je nach Wahl verändert sich die Bedeutung seiner Aussage.

Kombinationen mit Präpositionen

Bei den Kombinationen gibt es jeweils eine Kurzform, die in der Umgangssprache verbreitet ist. Diese Kurzform sagt nichts über die Perspektive aus.

Präposition	Zielperspektive	Ausgangspunkt-Perspektive	neutrale Kurzform
auf	herauf	hinauf	rauf
in	herein	hinein	rein
aus	heraus	herein	raus
unter	herunter	hinunter	runter
über	herüber	hinüber	rüber
an	heran	hinan (veraltet)	ran

Suffix oder Affix?

Im Allgemeinen wird das Affix her-/hin- vor das Verb gehängt.  Kommt aber im Satz ein Lokaladverb ((irgend)wo, da, dort, hier) vor, kann stattdessen das Suffix -her/-her an das Lokaladverb angehängt werden:
irgendwohin gehen und irgendwo hingehen sind gleich bedeutend und beides korrekte Formen.
Analog

• dorthin gehen = dort hingehen
• dahin gehen = da hingehen
• hierher kommen = hier herkommen

Aber nicht bei

• von ... her: nur die Form von dort her kommen ist korrekt (siehe Duden: er ist hinter mir hergekommen; aber er ist von der Tür her gekommen)

Bei der Bildung von geographisch-lokalisierenden und kulturell/national zuschreibenden Adjektiven gibt es viele Unregelmässigkeiten. Falls man sich an das Adjektiv nicht erinnern sollte, kann man immer die Form mit aus/in verwenden:

• aus Indien: Dies ist ein indisches Curry. = Dieses Curry kommt aus Indien.
• in Basel: Die baslerischen Trams sind grün. = Die Trams in Basel sind grün.

Muster bei der Bildung der Adjektive:

1. allgemein → + -isch: Japan, japanisch, der Iran, iranisch, der Irak, irakisch, der Oman, omanisch, Bangladesch, bangladeschisch, Aserbaidschan, aserbaidschanisch, Paraguay, paraguayisch, Singapur, singapurisch, Bern, bernisch, Neuenburg, neuenburgisch, Rheintal, rheintalisch.
   
2. Sonderfall -land → land + -ländisch: Holland, holländisch, Thailand, thailändisch, Island, isländisch, Neuseeland, neuseeländisch, Åland, åländisch, Abendland, abendländisch. Ausnahmen: Deutschland, deutsch, Griechenland, griechisch, Russland, russisch, England, englisch, Irland, irisch, das Westjordanland, westjordanisch, das Ostfriesland, ostfriesisch, das Bündnerland = (das) Graubünden, (grau)bündnerisch.
3. Sonderfall -en → en + -isch: Bosnien, bosnisch, Spanien, spanisch, Persien, persisch, Ligurien, ligurisch, Albanien, albanisch, Yugoslawien, yugoslawisch, die Malaien (Pl.), malaiisch, Schweden, schwedisch, Serbien, serbisch, Ägypten, ägyptisch, Algerien, algerisch, Baden, badisch, Schaffhausen, schaffhausisch. Ausnahmen: Brasilien, brasilianisch, Sachsen, sächsisch, Italien, italienisch, Sizilien, sizilianisch (seltener sizilisch)
4. Sonderfall -ern → ern + -risch: Zypern, zyprisch, Bayern, bayrisch
5. Sonderfall -a → + -nisch: Amerika, amerikanisch, Korea, koreanisch, Nicaragua, nicaraguanisch, Samoa, samoanisch, Andorra, andorranisch, Angola, angolanisch, Anguilla, anguillanisch, Sahara, saharanisch. Ausnahmen: Kanada, kanadisch, Panama, panamisch, Malaysia, malaysisch, Guatemala, guatemaltekisch, die Antarktika (Sing.), antarktisch, Palästina, palästinensisch (seltener palästinisch)
6. Sonderfall + -erisch: die Schweiz (Sing.), schweizerisch, Basel, baslerisch, Zürich, zürcherisch, Zug, zugerisch. Werden diese Formen mit großem Anfangsbuchstaben und ohne -isch, nur mit -er geschrieben, dann sind es Substantive. Institutionen (Zeitungen, Vereine etc.) verwenden in Eigennamen diese Substantive wie Adjektive. Aber: Bern, bernisch, Baden, badisch, Bayern, bayrisch, Schaffhausen, schaffhausisch, Berlin, berlinisch oder berlinerisch
7. Sonderfall + -anisch: siehe Sonderfall -a. Zusätzlich auch Ecuador, ecuadorianisch, Brasilien, brasilianisch, Kolumbien, kolumbianisch, Hawaii, hawaiianisch, Fidschi, fidschianisch, Sizilien, sizilianisch (seltener sizilisch)
8. Ausnahmen: Portugal, portugiesisch

1. Besonderheiten bei der Bildung:
   
   1. Endet das Adjektiv auf -e, fügen wir kein zusätzliches e ein. Beispiel: leise — ein leiser Junge (nicht: ein leiseer Junge)
   2. Endet das Adjektiv auf -el entfällt normalerweise das e von -el. Beispiel: dunkel — ein dunkler Wald (nicht: ein dunkeler Wald)
   3. Bei der Endung -er entfällt das e meistens, wenn die Endung -er auf einen Vokal folgt, sowie bei vielen Fremdwörtern. Beispiel: teuer — ein teures Hotel (nicht: ein teueres Hotel); makaber — eine makabre Geschichte (nicht: eine makabere Geschichte)
   4. Das Adjektiv hoch ist unregelmäßig: c entfällt beim attributiven Adjektiv. Beispiel: hoch — ein hohes Haus (nicht: ein hoches Haus)
2. Mit bestimmtem Artikel oder nach derselbe, dieser, jener, mancher, solcher, welcher, alle:

   	Maskulin	Feminin	Neutrum	Plural
   Nominativ	der schwere Schrank	die schwere Pflanze	das schwere Auto	die schweren Schränke
   Genitiv	des schweren Schrank(e)s	der schweren Pflanze	des schweren Autos	der schweren Schränke
   Dativ	dem schweren Schrank	der schweren Pflanze	dem schweren Auto	den schweren Schränken
   Akkusativ	den schweren Schrank	die schwere Pflanze	das schwere Auto	die schweren Schränke

3. Mit unbestimmtem Artikel, kein oder Possessivartikel (mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihr):

   	Maskulin	Feminin	Neutrum	Plural
   Nominativ	unser kühler Garten	unsere kühle Wohnung	unser kühles Kellerabteil	unsere kühlen Zimmer
   Akkusativ	unseren kühlen Garten	unsere kühle Wohnung	unser kühles Kellerabteil	unsere kühlen Zimmer
   Dativ	unserem kühlen Garten	unserer kühlen Wohnung	unserem kühlen Kellerabteil	unseren kühlen Zimmern
   Genitiv	unseres kühlen Gartens	unserer kühlen Wohnung	unseres kühlen Kellerabteil(e)s	unserer kühlen Zimmer

4. Ohne Artikel:

   	Maskulin	Feminin	Neutrum	Plural
   Nominativ	süßer Orangensaft	süße Milch	klares Wasser	süße Getränke
   Akkusativ	süßen Orangensaft	süße Milch	klares Wasser	süße Getränke
   Dativ	süßem Orangensaft	süßer Milch	klarem Wasser	süßen Getränken
   Genitiv	süßen Orangensaft(e)s	süßer Milch	klaren Wassers	süßer Getränke

1. I have no plan anymore to go somewhere.
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   Ich habe keinen Plan mehr, irgendwo hinzugehen. = Ich habe keinen Plan mehr, irgendwohin zu gehen.

2. I wish to live in the countryside.
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   Ich möchte gerne auf dem Land leben (vager Wunsch). Ich wünsche, auf dem Land zu leben (klarer Wunsch).

3. I want to live far away from the city.
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   Ich will weit (weg/entfernt) von der Stadt leben.

4. We met for the first time.
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   Wir haben uns zum ersten Mal getroffen.

5. This is an often used expression.
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   Dies ist ein oft gebrauchter Ausdruck.

6. You surprised me!
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   Du hast mich überrascht!

7. The balcony belongs to the apartment.
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   Der Balkon ist Teil der Wohnung. = Der Balkon gehört zur Wohnung.

8. I observed the sheeps.
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   Ich habe die Schafe beobachtet.

9. They build factories so that new jobs are created.
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   Sie bauen Fabriken, damit neue Stellen geschaffen werden.

10. The wind dried the laundry quickly.
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    Der Wind hat die Wäsche schnell getrocknet.

1. This is an evil person.
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   Das ist eine böse Person. = Das ist ein böser Mensch.

2. He tried on these trousers.
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   Er probierte diese Hosen an.

3. They tried to get into the house.
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   Sie versuchten, ins Haus zu kommen.

4. Her origin place is located almost at the yellow sea.
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   Ihr Heimatort=Herkunftsort liegt fast am gelben Meer.

5. I'm excited to hear from her journey.
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   Ich bin gespannt, von ihrer Geschichte zu hören.

6. During the swimming, we must wear a swimming cap.
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   Während des Schwimmens müssen wir eine Badehaube tragen.

7. The ears of the rabbit are long so that he can hear better.
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   Die Ohren des Hasen sind lange, damit er besser hören kann.

8. The verb comes at the end of the subclause.
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   Das Verb kommt am Ende des Nebensatzes.  

Fülle die Lücken mit den fehlenden Pronomen.

1. Die Fotos,              der Fotograf im Krisengebiet gemacht hatte, haben einen Preis erhalten. — Das sind doch             , über              sie in den Zeitungen berichtet haben?
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   Die Fotos, die der Fotograf im Krisengebiet gemacht hatte, haben einen Preis erhalten. — Das sind doch die, über die sie in den Zeitungen berichtet haben?

2. Ist das der Freund,              du zu deinem Geburtstag eingeladen hast? — Nein, es ist             , von               ich dir gestern erzählt habe.
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   Ist das der Freund, den du zu deinem Geburtstag eingeladen hast? — Nein, es ist der, von dem ich dir gestern erzählt habe.

3. Maries Auto, mit              wir nach Frankreich gefahren sind, ist gestern gestohlen worden. Marie vermutet, dass sie              Fenster offen und              Schlüssel stecken gelassen hatte.
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   Maries Auto, mit dem wir nach Italien gefahren sind, ist gestern gestohlen worden. Marie vermutet, dass sie dessen Fenster offen und dessen Schlüssel stecken gelassen hatte.

4. Der Patient,              sie vergangene Nacht operiert hatten, ist soeben verstorben. — Du meinst nicht etwa die Operation, an              der Oberarzt beteiligt war?
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   Der Patient, den sie vergangene Nacht operiert hatten, ist soeben verstorben.— Du meinst nicht etwa die Operation, an der der Oberarzt beteiligt war?

5. Hast du auch das Velo gesehen,              so schnell um die Kurve gefahren ist? — Ja, es gehört dem Nachbarskind, mit              meine Tochter jeden Tag spielt.
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   Hast du auch das Velo gesehen, das so schnell um die Kurve gefahren ist? — Ja, es gehört dem Nachbarskind, mit dem meine Tochter jeden Tag spielt.

6. Warum müssen die Aufgaben,              uns unsere Lehrerin stellt, eigentlich immer so schwierig sein?
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   Warum müssen die Aufgaben, die uns unsere Lehrerin stellt, eigentlich immer so schwierig sein?

7. Kennst du die hübsche Frau, mit              sich Thomas schon seit Stunden unterhält? — Du meinst             , mit              Hilfe ich meine Jacke wiedergefunden habe?
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   Kennst du die hübsche Frau, mit der sich Thomas schon seit Stunden unterhält? — Du meinst die, mit deren Hilfe ich meine Jacke wiedergefunden habe?

8. Wie heißt eigentlich das Restaurant, in              man so gut bedient wird?
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   Wie heißt eigentlich das Restaurant, in dem man so gut bedient wird?

9. Stefanie,              in ihrer Jugend in Claudio verliebt war, hat vor kurzem geheiratet.
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   Stefanie, die in ihrer Jugend in Claudio verliebt war, hat vor kurzem geheiratet.

10. Aus welchem Land kommt eigentlich die Studentin,              Masterarbeit heute vorgestellt wurde? — Du meinst             ,              Namen ich mir nie merken kann?
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    Aus welchem Land kommt eigentlich die Studentin, deren Masterarbeit heute vorgestellt wurde? Du meinst die, deren Namen ich mir nie merken kann?

Führe die beiden Hauptsätze zu einem Hauptsatz mit Relativsatz zusammen (der erste Hauptsatz bleibt Hauptsatz).

1. Die Frau schlägt ihren Mann. Sie wohnt neben mir.
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   Die Frau, die neben mir wohnt, schlägt ihren Mann.

2. Die Kinder wohnen am Rhein. Unsere Tochter spielt öfters mit ihnen Fußball.
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   Die Kinder, mit denen unsere Tochter öfters Fußball spielt, wohnen am Rhein.

3. Unsere Praktikantin ist noch minderjährig. Unser Abteilungsleiter hat sich in sie verliebt.
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   Unsere Praktikantin, in die unser Abteilungsleiter sich verliebt hat, ist noch minderjährig.

4. Die Prüfung war sehr schwer. Wir mussten uns auf sie wochenlang vorbereiten.
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   Die Prüfung, auf die wir uns wochenlang vorbereiten mussten, war sehr schwer.

5. Unsere Großmutter ist schwer erkrankt. Schon seit Jahren sorgen wir für sie.
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   Unsere Großmutter, für die wir schon seit Jahren sorgen, ist schwer erkrankt.

6. Ist das der Kapitän? Unsere Kinder haben mit seinem Hund gespielt.
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   Ist das der Kapitän, mit dessen Hund unsere Kinder gespielt haben?

7. Sind das die Leute? Mit ihnen will niemand etwas zu tun haben.
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   Sind das die Leute, mit denen niemand etwas zu tun haben will?

8. Ist das die Frau? Du hast Angst vor ihr.
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   Ist das die Frau, vor der du Angst hast?

9. Ich habe neulich die Künstlerin getroffen. Ihre Bilder sind im Stadtmuseum ausgestellt.
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   Ich habe neulich die Künstlerin getroffen, deren Bilder im Stadtmuseum ausgestellt sind.

10. Das Haus musste abgebrochen werden. Das letzte Erdbeben hat an ihm Risse verursacht.
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    Das Haus, an dem das letzte Erdbeben Risse verursacht hat, musste abgebrochen werden.

Fülle die Lücken im Satz mit den Wörtern. Erstelle einen Variante mit dem Singular und eine mit dem Plural, wo möglich.

1. solcher/solche/solches; blumig; Sprache; dein/deine/dein; neu; Freund. Mit                                                    im Brief kannst du                                                    bestimmt eine Freude machen.
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   Mit solcher blumigen Sprache im Brief kannst du deinem neuen Freund bestimmt eine Freude machen. Mit solcher blumigen Sprache (der Plural macht hier keinen Sinn) im Brief kannst du deinen neuen Freunden bestimmt eine Freude machen.

2. jener/jene/jenes; beeindruckend; Eiche; ein/eine/ein/viel/viele/viel; hoch; Haus. Gegenüber                                                    gibt es                                                  .
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   Gegenüber jener beeindruckenden Eiche gibt es ein hohes Haus. Gegenüber jenen beeindruckenden Eichen gibt es viele hohen Häuser.

3. derselbe/dieselbe/dasselbe; tief; Bach.                                                    fließt/fließen auch durch Freiburg.
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   Derselbe tiefe Bach fließt auch durch Freiburg. Dieselben tiefen Bäche fließen auch durch Freiburg.

4. derselbe/dieselbe/dasselbe; lang(e); Fluss. Auf                                                    sind wir letztes Jahr Boot gefahren.
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   Auf demselben langen Fluss sind wir letztes Jahr Boot gefahren. Auf denselben langen Flüssen sind wir letztes Jahr Boot gefahren.

5. schön; Wetter. Während                                   bleiben wir nicht zuhause. Bei                                   wachsen die Gurken. Dank                                   werden Menschen fröhlich. Ich mag                                 .
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   Während schönen Wetters bleiben wir nicht zuhause. Bei schönem Wetter wachsen die Gurken. Dank schönem Wetter werden Menschen fröhlich. Ich mag schönes Wetter.

6. mein/meine/mein; teuer; Velo. Ich bin von                                                    gefallen. Ich verkaufe dir                                                  . Das Hinterrad                                                    ist platt.
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   Ich bin von meinem teuren Velo gefallen. Ich verkaufe dir mein teures Velo. Das Hinterrad meines teuren Velos ist platt. Ich bin von meinen teuren Velos gefallen. Ich verkaufe dir meine teuren Velos. Das Hinterrad meiner teuren Velos ist platt.

7. deutsch; Wurst. Du magst Sauerkraut mit                                   nicht? Ich liebe                                 ! Der Fettgehalt                                   ist hoch.
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   Du magst Sauerkraut mit deutscher Wurst nicht? Ich liebe deutsche Wurst! Der Fettgehalt deutscher Wurst ist hoch. Du magst Sauerkraut mit deutschen Würsten nicht? Ich liebe deutsche Würste! Der Fettgehalt deutscher Würste ist hoch.

8. welcher/welche/welches; hoch; Baum.                                                    gefällt/gefallen dir?
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   Welcher hohe Baum gefällt dir? Welche hohen Bäume gefallen dir?

Fülle die Lücken mit einem Possessivartikel, einem Adjektiv und einem Nomen.

1. Wir besitzen ein Haus, welches lang(e) ist. → Entlang __________ _____________ ___________ wachsen Sonnenblumen.
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   Entlang unseres langen Hauses wachsen Sonnenblumen.

2. Dieser Hund, der schwerhörig ist, gehört meiner Grossmutter. → Meine Grossmutter geht jeden Tag mit __________ _____________ ___________ spazieren.
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   Meine Grossmutter geht jeden Tag mit ihrem schwerhörigen Hund spazieren.

3. Anna hat eine Bettdecke, die violett ist. → Anna versteckt sich gerne unter __________ _____________ ___________.
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   Anna versteckt sich gerne unter ihrer violetten Bettdecke.

4. Dies sind Bertas Ordner. Sie sind dünn. → Berta holt ihren Notizblock zwischen __________ _____________ ___________ hervor.
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   Berta holt ihren Notizblock zwischen ihren dünnen Ordnern hervor.

5. Wir haben einen Kuchen gebacken. Er ist lecker. → Heute zu Mittag hatten meine Freunde an __________ _____________ ___________ nichts auszusetzen, als sie ihn gekostet haben.
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   Heute zu Mittag hatten meine Freunde an unserem lecken Kuchen nichts auszusetzen, als sie ihn gekostet haben.

6. Wir haben einen Tee aus selbst gepflückten Holunderblüten gebraut. Er ist sehr kostbar. → Mein Bruder hat aus Versehen Essig in __________ _____________ ___________ gegossen. So schade!
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   Mein Bruder hat aus Versehen Essig in unseren kostbaren Tee gegossen. So schade!